初一语文：《棋王》同步训练-凯发网站

　　1.给下列加粗字注音。

　　攥在手里（　　）　发噱（　　）　差池（　　）　摩挲（　　　）

　　2.解释下列词语。

　　（1）目瞪口呆

　　（2）甘拜下风

　　（3）神机妙算

　　（4）气贯阴阳

　　3.指出下列句子的描写方法。

　　⑴他把嘴定在碗边儿，半晌，回报了棋步，才咽下一口水下去，“咕”的一声儿，声音大得可怕，眼里有了泪花。（　　　　　）

　　⑵王一生孤身一人坐在大屋子中央，瞪眼看着我们，双手支在膝上，铁铸一个细树桩，似无所见，似无所闻。（　　　　　）

　　4.本文的作者是当代小说家__________.《棋王》是他的处女作，也是他的代表作，他的作品还有__________、___________等。

　　5.本文精彩的场面很多，请你从“节日”“集会”“劳动”中选择一个作为场面描写的对象，写一段50字左右的文字。

　　6.作家笔下的王一生是“棋王”，你知道我们中国人谁做过国际象棋的棋王吗？

　　课内精读

　　红子儿半天不动，大家不耐烦了，纷纷看骑车的人来没有，嗡嗡地响成一片。忽然人群乱起来，纷纷闪开。只见一老者，精光头皮，由旁人搀着，慢慢走出来，嘴嚼动着，上上下下看着八张定局残子。众人纷纷传着，这就是本届地区冠军，是这个山区的一个世家后人，这次“出山”玩玩儿棋，，不想就夺了头把交椅，评了这次比赛的大势，直叹棋道不兴。老者看完了棋，轻轻抻一抻衣衫，跺一跺土，昂了头，由人搀进棋场。众人都一拥而起。我急忙抢进了大门，跟在后面。只见老者进了大门，立定，往前看去。

　　王一生孤身一人坐在大屋子中央，瞪眼看着我们，双手支在膝上，铁铸一个细树椿，似无所见，似无所闻。高高的一盏电灯，暗暗地照在他脸上，眼睛深陷进去，黑黑的似俯视大千世界，茫茫宇宙。那生命像聚在一头乱发中，久久不散，又慢慢弥漫开来，灼得人脸热。众人都呆了，都不说话。外面传了半天，眼前却是一个瘦小黑魂，静静地坐着，众人都不禁吸了一口凉气。

　　半晌，老者咳嗽一下，底气很足，十分洪亮，在屋里荡来荡去。王一生忽然目光短了，发觉了众人，轻轻地挣了一下，却动不了。老者推开搀的人，向前迈了几步，立定，双手合在腹前摩挲了一下，朗声叫道：“后生，老朽身有不便，不能亲赴沙场。命人传棋，实出无奈。你小小年纪，就有这般棋道，我看了，汇道禅于一炉，神机妙算，先声有势，后发制人，遣龙治水，气贯阴阳，古今儒将，不过如此。老朽有幸与你接手，感触不少，中华棋道，毕竟不颓，愿与你做个忘年之交。老朽这盘棋下到这里，权做赏玩，不知你可愿意平手言和，给老朽一点面子？”

　　王一生再挣了一下，仍起不来。我和脚卵急忙过去，托住他的腋下，提他起来。他的腿仍是坐着的样子，直不了，半空悬着。我感到手里好像只有几斤的份量，就暗示脚卵把王一生放下，用手去揉他的双腿。大家都拥过来，老者摇头叹息着。脚卵用大手在王一生身上，脸上，脖子上缓缓地用力揉。半晌，王一生的身子软下来，靠在我们手上，喉咙嘶嘶地响着，慢慢把嘴张开，又合上，再张开，“啊啊”着。很久，才呜呜地说：“和了吧。”

　　1.“红子儿半天不动”说明了什么？

　　2.选文第二段文字属于什么描写？你怎样理解其中的含义？

　　3.“我”在本段中起的作用是________________________.

　　4.作者是在哪些方面来写老者的？

　　5.对王一生的表现你如何评价？

　　课外拓展

　　最好的教育

　　①强高考落榜后就随本家哥去沿海的一个港口城市打工。

　　②那城市很美，强的眼睛就不够用了。本家哥说，不赖吧？强说，不赖。本家哥说，不赖是不赖，可总归不是自个儿的家，人家瞧不起咱。强说，自个儿瞧得起自个儿就行。强和本家哥在码头的一个仓库给人家缝补篷布。强很能干，做的活儿精细，看到丢弃的线头碎布就拾起来，留作备用。一天夜里，暴风雨骤起，强从床上爬起来，冲到雨中，看看修补的篷布牢不牢。

　　③老板知道这件事后，就想把一个新的分公司交给他，让他当经理。强说，我不行，让文化高的人干吧。老板说，我看你行！强就当上了经理。

　　④公司刚开张，需要招聘几个大专以上文化程度的年轻人当业务员，就在报纸上作了广告。本家哥闻讯跑来，说给我弄个美差干干。强说，你不行。本家哥说，看大门也不行吗？强说，不行，你不会把这里当成自个儿的家。本家哥脸涨得紫红，骂道，你真没良心。强说，把自个儿的事干好才算有良心。后来，公司进了几个有文凭的年轻人，业务红红火火地开展起来。

　　⑤一个外商听说这个公司很有发展前途，就想洽谈一项合作项目。强的助手说，这可是条大鱼哪，咱得好好接待。强说，对头。外商来了，是位外籍华人，还带着翻译、秘书一行。强用流利的英语问，先生，会汉语吗？那个外商一愣，说，会的。强就说我们用母语谈好吗？外商就道了一声“ok”。

　　⑥谈完了，强说，我们共进晚餐怎么样？外商迟疑地点了点头。晚餐很简单，但有特色。所有的盘子都尽了，只剩下两个小笼包子，强对服务小姐说，请把这两个包子装进食品袋里，我带走。虽说这话很自然，他的助手却紧张起来，不住地看那外商。那外商站起，抓住强的手紧紧握着，说，ok，明天我们就签合同！

　　⑦事成之后，老板设宴款待外商。强和他的助手都去了。席间，外商轻声问强，你受过什么教育？为什么能做得这么好？

　　⑧强说，我家很穷，父母不识字。可他们对我的教育是从节约一粒米、一根线开始的。后来我父亲去世，母亲辛辛苦苦地供我上学。她说，俺不指望你高人一等，你能做好自个儿的事就中……

　　⑨在一旁的老板眼里渗出亮亮的液体，他端起一杯酒，说，我提议敬她老人家一杯——你受过人生最好的教育——把母亲接过来吧！

　　1.读完这篇小说之后，可以看出“强”是一个________、________、________的人。

　　2.小说第三段中加点的“这件事”指________________________

　　3.小说最后一段中，老板说“你受过人生最好的教育”，这里“最好的教育”具体指什么内容？

　　4.小说第六段写到外商决定明天就与强签定合同，假如你就是那个外商，请谈谈你当时的想法。

　　参考答案

　　积累运用

　　1.zuàn xué chā suō

　　2.（1）形容受惊而愣住的样子。 （2）佩服别人，自认不如。 （3）惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。 （4）这里形容棋势非凡，贯通正反。

　　3.（1）动作描写 （2）神态描写

　　4.阿城 《树王》 《孩子王》

　　5.如：商店刚开门，人们便一拥而入，把商店灌得满满堂堂的。在这里洋溢着热闹火爆的气氛。没多处，顾客们抱着大包小包挤出来，个个脸上挂着微笑。

　　6.谢军

　　课内精读

　　1.说明执红子打开届冠军已无招架之力，面临输棋的局面。

　　2.对王一生的外貌描写。包含了作者对王一生精神境界的赞扬，充分展示了他瘦弱外表下的人格力量。

　　3.“我”是一个线索式的人物，眼前的一切皆由“我”的所见、所闻、所感而展开。

　　4.文中写老者的形象采用了正面描写与侧面叙述相结合的方式。正面描写有动作、语言等，侧面叙述通过别人的口交代了他的身份、来路等。

　　5.示例：王一生棋艺高超，能一人对九人，同时设局，几乎把他们全都战胜了。王一生棋德甚高，面对老人的请求，他能给面子，不让老人难堪。

　　课外拓展

　　1.节俭、能干、不徇私请、以公司为家、干好自己的事等。

　　2.风雨夜，强去看修补的篷布牢不牢。

　　3.答案要点：（1）强的父母从节约一粒米、一根线开始对他进行教育。

　　（2）强的父亲去世后，母亲又辛辛苦苦地供他上学，并教育他做好自个儿的事。

　　“最好的教育”是指父母对强的教育。

　　4.能结合强不浪费两个包子谈想法且合乎情理即可。要做到语句通顺，表达清楚。外商是在强不浪费两个包子的事情发生后做出签合同的决定的，所以你的体会必须结合“两个包子”的事情来谈。从小看大，小事情可以看出人的性格品行；吃饭不浪费，办公司就不会铺张浪费。勤俭持家，对家庭、企业都是十分重要的。这道题应该用第三人称来回答，以外商的口吻来回答。

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