初二上学期第二单元复习检测题-凯发网站
一. 积累与语言运用(28分)
1. 完成下列成语:(4分)
故弄 虚
风 残年
2. 根据拼音完成下列词语:(4分)
áo 游
juàn 恋
蹊qiāo
chà 异
3. 根据提示完成下列默写:(8分)
《春望》中表达了战乱时思念亲人,盼望得到家人音讯的诗句是:
《泊秦淮》中批评统治者醉生梦死的诗句是:
《春望》中表达诗人对国土沦陷触目伤情的诗句是:
《过零丁洋》一诗中表达诗人舍生取义决心的句子是:
4. 请仿照例句,再写三个你对“语文”理解的比喻句:(6分)
例:语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷。
仿:语文是
语文是
语文是
5. 下列语句非常巧妙地用某些动物来比喻各种类型的人,你能说出各自所用动物名称吗?(任选三题作答)(6分)
例:立场不稳见风使舵的人:变色龙
笑脸相迎两面三刀的人:
一毛不拔吝啬钱财的人:
孤陋寡闻见识不广的人:
没有依靠无处投奔的人:
强横无赖独霸一方的人:
毫无主见随声附和的人:
二. 现代文阅读:
阅读下列文段,回答6——10题(21分,第10题5分,其余每题4分)
语法课上完了,我们又上习字课。那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”,“阿尔萨斯”,“法兰西”,“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心地画“杠子”好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”
……
忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来了普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”但是他哽住了,他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:
“法兰西万岁!”然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了个手势:“散学了,——你们走吧。”
6.习字课上新的字帖都写着“法兰西”“阿尔萨斯”,体现了先生怎样的用意?
答:
7.“钟声”已能宣告“最后一课”结束,为什么还要写普鲁士兵的“号声”?
答:
8.“法兰西万岁”两个字用得着用全身的力量吗?你是怎么理解的?
答:
9.文章结尾韩麦尔先生只用了个手势来宣布散学,为什么不讲一段慷慨激昂的话呢?
答:
10.“最后一课”结束,请再续写一段,写“我”是怎样离开教室的。(注意考试时间,字不要太多,以150字左右为宜)(5分)
答:
阅读下列文段,回答11——15题(每题4分,共20分)
有件事我永远也忘不掉。那情景就像一只染血的鸽子冲进你的视野,纷乱的羽毛,凄厉的鸣叫,它将在阳光下、在你无力的注视中一点点融化、消失……连同你的消失。
最初读到它的时候,我颤栗了,流泪了。它的悲痛含量和巨大的翅膀的美令我眩晕,令我陷入久久的感动和仰望之中,不能自持。我愿与所有怀有心灵的人分享这一时刻——1967年8月23日,前苏联宇航员弗拉迪·科马洛夫驾驶“联盟一号”飞船在完成太空作业后,准备返航……不料,当飞船驶入大气层后,一个惊人的意外出现了:减速伞无法打开!这意味着,照重力速度计算,飞船将在两个小时后遭遇地面——不是降落,而是爆炸!地面指挥中心立即向中央请示。最高苏维埃召开了紧急会议,会议的结果竟然是:向全国公布实况!于是,gj电视台中断了正常节目,最著名的播音员出现在屏幕上,他以沉痛的语调宣布:飞船将在两小时后于基地附近坠毁,我们将亲眼目睹民族英雄科马洛夫的遇难过程……
俄罗斯的天空惊呆了,震憾了。沉浸在巨大的悲恸之中。
科马洛夫,这位行将离世的科学家却显得异常镇定。他首先要求向地面汇报此次飞行的资料。70分钟内,观众只能看到他的图像(因保密关闭了语音系统),人们的紧张情绪超过了当年希特勒逼近莫斯科时的程度。接着,一个激动的声音代表最高苏维埃授予科马洛?quot;苏联英雄“的称号……
与此同时,科马洛夫的母亲、妻子和女儿也被请到了直播现场。白发苍苍的老人颤抖着双手:“儿子,我的儿子,你……”科马洛夫的脸上露出笑容:“妈妈,我很好,您的每一根白发我都看得很清楚……”而那位年轻的妻子只说了一句:“亲爱的,我多么地想你……”就哽咽了,再也说不出话来。科马洛夫动情地望着,突然想到了什么,他掏出一枝金笔:“这枝笔随我飞入太空,是我最珍爱的,我用宇航服将之包好,待会儿的大爆炸不会损伤到它。请你留着,如有可能,也请你把它转给你未来的丈夫……亲爱的,记住,你要幸福!”当10岁的女儿出现在屏幕上,他的眼里蓦然闪过一丝哀恸:“孩子,你不要哭。”女儿已泣不成声,“爸爸,我不哭……”科马洛夫爱怜地伸出手,像是要去抚摸那千里之外的骨肉。“孩子,记住这一天,以后每年的这个日子,到坟前送一朵花,和爸爸谈谈你的学习……爸爸就要走了,告诉爸爸你长大后要做什么?”“像爸爸一样,当宇航员!”科马洛夫激动地流下热泪。
时间一分一秒地流逝。最后的时刻到了,屏幕上科马洛夫毅然举起手,用力一挥:“同胞们,请允许我在这茫茫的太空与你们告别……我深深地爱着你们!俄罗斯万岁!”飞船像流星一样掠过长空。接着便什么也看不见了。
这是人类有史以来第一次通过直播方式呈现一桩重大灾难的全过程。
感动之余,我猛然意识到这已不再是一起单纯的事故。它是一次具有“生命关怀”寓意的心灵事件。其悲剧价值和精神覆盖都远远超过了一次“不幸”。甚至可以由衷地说:它是美的!不仅惨烈,而且壮美。长河落日般的清冽与雄阔。一次辉煌的殒落和冉升。
对于前苏联当局的那个出人意料的决定,你不得不送上一份敬重与感激。感谢政治家的慷慨与人道吧——他们奇迹般放弃了冷酷、阴晦的习惯,毅然决定将这一悲剧呈献出来,交还给俄罗斯人民——从而将“死亡”于廉价的牺牲中解救出来,并赋予它尊严、荣誉与激情的力量。这项善举不仅呵护了科马洛夫一人,更重要的是,它温暖了整个俄罗斯世界的心灵。
11.播音员称科马洛夫为民族英雄,最高当局授予他为“苏联英雄”,你认为科马洛夫能配得上这个称号吗?为什么?
答:
12.科马洛夫与亲的告别:对母亲“露出笑容”对妻子“动情地望着”对女儿“闪过一丝哀恸,他的态度为什么会不同?
答:
13.科马洛夫与母亲、妻子、女儿诀别时你最为感动的是哪一个细节?为什么?
答:
14.为什么作者称这次灾难是“美的”?
答:
15.鲁迅先生把悲剧定义为:把美的东西撕碎了给人看。你是怎么看待最高当局决定直播这次悲剧这一举动的。
答:
三. 文言文阅读
阅读下列文言文,回答16——21题(31分)
晏子将使楚。楚王闻之,谓左右曰:“晏婴,齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之,何以也?”左右对曰:“为其来也,臣请缚一人过王而行。王曰,何为者也?对曰,齐人也。王曰,何坐?曰,坐盗。”
晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣王。王曰:“缚者曷为者也?”对日:“齐人也,坐盗。”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。”
16.解释下列加下划线的字:(6分)
齐之习辞者也
王曰,何坐?曰,“坐盗。”
吏二缚一人诣王
齐人固善盗乎
圣人非所与熙也,寡人反取病焉
17.翻译下列句子:
晏婴,齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之,何以也(3分)
译:
《初二上学期第二单元复习检测题》阅读地址:http://www.91yuer.com/yuer/10519/
发表评论