初中语文总复习基础百题(6)-凯发网站

更新于:2014-01-02 22:07:19

  (八)细读下列两首诗,完成17~19题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。

淮上与友人别

郑谷

扬子江头杨柳春,杨花愁杀渡江人。

数声风笛离亭晚,君向潇湘我向秦。

  17.两首都是写离愁别绪的诗,但诗的表现手法却不同,李白的诗偏重 ,表达了对友人的深切思念;郑谷诗则 ,抒发了友人之间的离别之苦。

  18.古人论诗有云:“一切景语皆情语”,意即描写景物也是为了抒情。李白诗中可为例的一句是: .

  19.下面是对两首诗的赏析,不当的一项是( )

  a.两首诗都生动地表现了朋友分别之苦,具有极强的感染力。

  b.两首诗都极力通过描绘景物,渲染离别的气氛。

  c.李白诗情感表现热烈奔放,而郑谷诗情感表现则含蓄委婉。

  d.两首诗都着力强调分离的“距离之远”,突出了友人之间的深厚情感。

  (九)阅读《卜算子 咏梅》这一首词,完成20-22题。

卜算子· 咏梅

毛泽东

风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。

俏也不争春,只把眷来报。/待到山花烂漫时,她在丛中笑。

  20.作者歌颂梅花的高尚品格,为什么要多次提到春天,下边的分析不正确的是( )

  a.写“春归”“春到”,交代梅花开放的背景,暗示政治形势的发展变化。

  b.预示“春天”就要到来,表现出诗人坚定的信念和乐观豪迈之情。

  c.通过春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。

  d.以春天为线索展示梅花的俏丽,以梅花的高洁反衬春天的美好。

  [答]

  21.诗人巧妙地运用了拟人的修辞方法来咏梅,你认为这样写有什么表达效果?请举例说明。

  [答]

  22.同样是写梅花,毛泽东的《卜算子 咏梅》和陆游的《卜算子 咏梅》有着明显的不同,“专题·荷”中写荷的诗文也是多姿多彩的。请你举例说说为什么会出现这种现象。

  [答]

  参考答案:

  (八)17、直抒胸臆 借景抒情

  18、杨花落尽子规啼

  19、b

  (九)20、d(“线索”与“反衬”的说法均错误);

  21、这是一道开放性试题,举例恰当,分析具体即可。例如“待到山花烂漫时,她在丛中笑”这一句运用了拟人的修辞方法,描写梅花在百花盛开时笑逐颜开的样子,表现她崇高的精神境界,体现出诗人积极乐观的精神。

  22、这些诗文视角不同、立意不同,作者的经历不同、情感不同、反映的价值观不同,作品也就不相同。如,同是咏梅,同是借物抒情,毛泽东笔下的梅花是积极乐观的,“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏”和“待到山花烂漫时,她在丛中笑”,表现了诗人乐观豪迈之情;陆游笔下的梅花则是寂寞凄凉的,抒发的是孤傲清高之情。同是写荷,《爱莲说》借莲言志,赞美坚贞刚正的气节和洁身自好的生活态度;《芙蕖》则强调莲的实用价值:可鼻、可口、可用。(举例时讲出其中的一点,或举出另外的作品均可)

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