初中语文句子衔接专题训练80题（4）-凯发网站

　　31．填到空缺处与上下文衔接较好的一项是（ ）

　　列宁说：“语言是人类最重要的交际工具。”这一科学论断深刻地阐明了语言的社会本质和重要作用。人们利用语言来进行交际，交流思想，____，如果没有语言，社会便会停止生产，便会崩溃。

　　a．以便协调共同的活动，互相了解，组织社会的生产

　　b．以便协调共同的活动，组织社会的生产，互相了解

　　c．以便互相了解，协调共同的活动，组织社会的生产

　　d．以便互相了解，组织社会的生产，协调共同的活动

　　32．填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是（ ）

　　由于缺乏具有京味特色的图书，京味书楼长期保持销售的只有500多种图书，____.

　　a．而其中畅销的书并不多，店内大部分图书与距其只有半公里之遥的琉璃厂中国书店品种重复，京味书楼的购书者极为有限，根本不足以撑起整个店堂

　　b．根本不足以撑起整个店堂，店内大部分图书与距其只有半公里之遥的琉璃厂中国书店品种重复，而其中畅销的书并不多，京味书楼的购书者极为有限

　　c．而其中畅销的书并不多，根本不足以撑起整个店堂，店内大部分图书与距其只有半公里之遥的琉璃厂中国书店品种重复，京味书楼的购书者极为有限

　　d．根本不足以撑起整个店堂，京味书楼的购书者极为有限，店内大部分图书与距其只有半公里之遥的琉璃厂中国书店品种重复，而其中畅销的书并不多

　　33．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一句是（ ）

　　《毛诗序》是先秦儒家诗论的总结，其中心内容是阐述诗歌与封建政教的关系。____.“正得失，动天地，感鬼神，莫近于诗。先王以是经夫妇，成孝敬，厚人伦，美教化，移风俗。”因为诗歌具有感染的力量，所以是封建统治者用以维护政教的有力工具。

　　a．久它认为诗歌不仅是社会治乱、政教得失的反映，而且反过来可以维护封建统治和封建秩序

　　b．它认为不仅诗歌是政教得失、社会治乱的反映，而且反过来可以维护封建统治和封建秩序

　　c．它认为诗歌不但能维护封建统治和封建秩序，而且能反映社会治乱、民生苦乐

　　d．它认为由于诗歌具有强大的艺术感染力，故而封建统治者都要用它来维护封建统治和秩序

　　34．填入下面横线处的句子，与下文衔接最恰当的一项是（ ）

　　____.曹雪芹还没有来得及张扬就已辞世，其未完成的作品成了大作品；仙逝不久的钱钟书先生生前躲进小楼成一统，从不爱张扬，却取得了大成就，被公认为学界泰斗。乾隆皇帝最爱张扬，所到之处必御笔题字，“结集出版”的诗集比“李杜”的还厚，结果怎么样呢？世人自然明晓。

　　a．大人物、大名声不是张扬出来的，张扬出来的大人物不是真正的大人物

　　b．张扬出来的大人物不是真正的大人物，大人物、大名声不是张扬出来的

　　c．大作家、大作品不是张扬出来的，张扬出来的大作家不是真正的大作家

　　d．张扬出来的大作家，不是真正的大作家，大作家、大作品不是张扬出来的

　　35．从文后的选项中，选出最适合的一项作为该语段的结尾（ ）

　　被细雨浸润、滋养的苏堤苏醒了。新柳夹道，枝头舒展，一片鲜嫩的绿色。这可爱的年轻的垂柳，像妩媚倩巧的少女，温柔轻盈；____.

　　a．像垂披纷散秀发的古代美人，婆娑起舞；万般风流，像凌波微步的仙子

　　b．婆娑起舞，像垂披纷散秀发的古代美人；万般风流，像凌波微步的仙子

　　c．婆娑起舞，像垂披纷散秀发的古代美人；像凌波微步的仙子，万般风流

　　d．像垂披纷散秀发的古代美人，婆娑起舞；像凌波微步的仙子，万般风流

　　36．下面横线处应填入的语句，排列顺序恰当的一项是（ ）

　　这朵黄花如果在别处，我也许不屑一顾，可是开在中流砥柱上，又是惟一的一朵，我便特别喜爱。 .

　　a．它是从石缝中钻出的花，是“天行健”自强不息的文化徽章，它是生命力象征，它是巨浪播下的种

　　b．它是巨浪播下的种，它是从石缝中钻出的花，它是生命力象征，是“天行健”自强不息的文化徽章

　　c．它是生命力象征，它是从石缝中钻出的花，它是巨浪播下的种，？quot；天行健“自强不息的文化徽章

　　d．它是从石缝中钻出的花，它是巨浪播下的种，它是生命力象征，是“天行健”自强不息的文化徽章

　　37．填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）

　　仙人掌啊， 你果真是有情有爱、有血有肉的生灵吗？可是，你又为何脉脉含情不语呢？我在你的身旁，久久凝望着，思忖着……

　　a．你果真是带着绿色的梦，在遥远的海涯安家吗？

　　b．你果真是带着绿色的梦，在遥远的海涯安家了。

　　c．你难道不是带着绿色的梦，在遥远的海涯安家吗？

　　d．你难道是带着绿色的梦，在遥远的海涯安家吗？

　　38．填入下文横线处的句子，与文意最连贯的一项是（ ）

　　任何一个神经细胞的兴奋，都会引起一系列与之有关的记忆群的活动。情节是以“自我”来根据事物内容自问自答，边设置场景、角色，边加以深化发展的。形象思维构出画面（可视内容），语言记忆（逻辑思维）则是“自我”根据画面内容做出的逻辑反应，成为下一个画面的心理要求，概括地说，____.

　　a．逻辑思维内容确定了形象思维内容，形象思维又诱导了逻辑思维

　　b．逻辑思维内容确定了形象思维内容，同时又诱导了形象思维

　　c．形象思维内容确定了逻辑思维内容，同时又诱导了逻辑思维

　　d．形象思维内容确定了逻辑思维内容，逻辑思维又诱导了形象思维

　　39．与上下文衔接恰当的一项是（ ）

　　可是就在这时候，他俩发生了第一次争执。原来趁将军弯下腰上肩的时候，小李偷偷地把绳子往后移了半尺多。____，他扭回身抓住绳子往前移过来，不满地说：“这，这不行。”

　　a．将军发觉了这个“舞弊”的做法

　　b．这个“舞弊”的做法被将军发觉了

　　c．这是一个“舞弊”的做法，将军发觉了它

　　d．将军对这个“舞弊”的做法已有发觉

　　40．与上文衔接最恰当的一句是（ ）

　　过去我们对搞活大中型企业多用“输血”的方法，寄希望于大中型企业挖潜节流，调整产品结构，____.

　　a．这些企业加剧了安全感，不思创新，缺乏改革意识

　　b．这些企业的安全感加剧了，缺乏改革意识的安全感

　　c．这反倒增加了企业不思创新，缺乏改革意识的安全感

　　d．这反倒增加了企业的安全感，使其不思创新，缺乏改革意识

　　参考答案：

　　31．本题前语境是“交流思想”，交流思想的直接结果是“互相了解”，然后是“协调共同的活动”，然后才是“组织社会的生产”。a、b、d三项都不符合事理逻辑，选c.

　　32．本题前语境是“500多种图书”，紧承其后应说“其中畅销书不多”，排除b、d.紧承“畅销书不多”，应谈原因，“店内大部分图书……”，最后是结论“购书者有限”，“不足以撑起整个店堂”，c项逻辑顺序颠倒，故选a.

　　33．本题前语境是“诗歌与封建政教的关系”，紧承它应为“诗歌不仅是社会治乱、政教得失的反映”，排除c、d，剩下a、b.b项不仅“政教得失、社会治乱”顺序不当，而且关联词和主语的位置颠倒，可排除；主语“诗歌”应在“不仅”前面，故选a.

　　34．从整个后语境来看，举曹雪芹、钱钟书的例子和乾隆对比，说明不爱张扬的却是真正的大作家，爱张扬的却不是真正的大作家。a、b项说“大人物、大名声”，本题说的是“大作家”而非“大人物”，更没说“大名声”，可排除。从后语境看，前一部分谈“大作家、大作品”，最后的落脚点应落在“大作家”上，d项的落脚点落在“大作品”上，又可排除，故选c.

　　35．本题前语境是“像妩媚倩巧的少女，温柔轻盈”，它后面应该是句式相同的句子，只有d项和它句式相对应，选d.

　　36．纵观四个选项，本题是事理逻辑问题。从事理逻辑说，应先“播下种”后“钻出花”，

　　然后是“生命力的象征”。，只有b项符合这一事理逻辑，选b.

　　37．从后语境看，本段话用的是“果真是……吗？”的排比句式，只有a项句式相同，选a.

　　38．前语境说“形象思维构出画面”，“根据画面做出逻辑反应”，其陈述对象是“形象思维”，a、b项换成了“逻辑思维”，可排除。“成为下个画面的心理需求”，说明“逻辑思维又诱导了形象思维”，选d.

　　39．前语境是“小李偷偷地把绳子往后移了半尺多”，下面应说这个做法怎么样了，排除a、d.b、c两项比较，b项更顺畅自然，选b.

　　40．本题前语境在讲“输血的方法”，a、b项把陈述对象换成了“这些企业”，可排除，剩下c、d.从事理逻辑说，先是增加安全感，才造成不思创新，缺乏改革意识，排除c，选d.

《初中语文句子衔接专题训练80题（4）》阅读地址：http://www.91yuer.com/yuer/11911/